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        社会经济背景下卫生管理运筹学研究

        摘要大学教育以培养人才为根本任务课程教学改革是提升大学教学质量的关键环节针对目前公共事业管理专业卫生管理运筹学课程教学过程中存在的问题与不足之处提出了卫生管理运筹学课程教学改革的理念在课程教学实践过程中进行积极有益的探索

        关键词公共事业管理专业卫生管理运筹学教学改革实践探索

        卫生管理运筹学是公共事业管理专业的学位主干课程该课程系统运用定量化方法及计算机软件工具研究与定量因素有关的经济管理系统中的各?#36136;?#38469;问题,为全面?#27835;?#22797;杂社会经济管理问题提供理论支撑与思维?#27835;?#26694;架课程主要内容包括线性规划理论非线性规划理论动态规划理论整数规划理论决策论排队论图论对策论等卫生管理运筹学课程具有较强的理论背景与广泛的实践应用性通过课程学习对于全面提升学生决策科学化和规范化水平对于完善学生的知识结构培养学生?#27835;?#23454;际经济管理系统中有关人财物的资源利用问题提高学生解决实际问题能力和创造?#36816;?#32500;能力等方面具有重要的?#36136;?#24847;义

        一公共事业管理专业卫生管理运筹学教学过程中存在的问题

        一课程教学目的性不够明确

        通过课程的学习希望学生掌握管理运筹学整体优化的思想培养学生运用创造?#36816;?#32500;解决实际问题能力但是现有课程内容偏重理论教学教材内容存在与公共事业管理专业联系不够紧密例题不够新颖应用卫生管理运筹学理论解决实际问题的案例比较少学生课程学习兴趣与学习积极性有待提高

        二课程教学内容针对性不强

        因材施教仍需改进通常管理类专业学生?#30446;?#29983;与理科生兼收?#30446;?#19982;理科学生的数理基础差异比较大同时近?#25913;?#25105;校公共事业管理专业每年招收一定数量的民族生与体育特长生民族生的学习基础比较薄弱体育特长生因为经常需要参加各类比赛与专业训练卫生管理运筹学课程学习时间得不到充分保证各类学生的学习情况不同如何因材施教组织学生深度团队学习共同进步与提高需要教与学两个方面共同努力

        三课程教学效果不够理想

        卫生管理运筹学课程传统教学方法教学手段不够灵活教学方式单一教师传统的粉笔加黑板的教学模式教学效率不高教学过程中学生与教师互动性不够好教与学的信息反馈不够充分与及时教学效果不够理想

        ?#27169;?#23398;生的逻辑思维能力与创新能力未能得到充分锻炼

        卫生管理运筹学课程教学过程中如何培养学生的逻辑思维能力创造?#36816;?#32500;能力与?#34892;?#35299;决实际问题的能力需要进一?#25945;?#21319;与改进需要在卫生管理运筹学课程教学改革过程中深入挖掘课程教学内容实际案例中蕴含的优化思维系统思维的思想方法

        二公共事业管理专业卫生管理运筹学课程教学改革的理念

        近期教育部部长陈宝生同志顺应世界高等教育发展的潮流提出我国高等教育改革四个回归的思想从学生刻苦读书教师潜心育人培养全面发展接班人教育强国梦四个方面把我国高等学校培养人才作为大学的最根本任务高校要调整办学思路把人才培养的质量与效果作为检验一切工作的根本标准教学科研等一切工作都要积极围绕服务于这个中心高校的办学目标与各类资源要聚焦于这个中心高校的评价标准与政策要充分体现这个中心四个回归的教育思想意义重大强调大学教书育人是第一工作大学上课是第一责任大学教师需要不断提升教学艺术运用现代信息技术改造学习改造课堂不断思考学科专业课程教材体系的建设与改革等相关问题在此背景下提出公共事业管理专业卫生管理运筹学课程教学改革的理念?#28023;?卫生管理运筹学?#31350;?#35838;程教学改革围绕促进学生学科知识完善各项能力提升与综合素质发展相结合通过课程教学改革促进学生德智体?#39304;?#21171;等方面全面发展实施以学生各种应用能力提升与全方?#29615;?#23637;为中心的卫生管理运筹学课程教学改革模式2师生共同努力下创设一个学生乐于学习善于学习学会学习教师善于启发学生思维的教学环?#24120;?#21152;强师生互动生生互动鼓励团队交流合作与深度学习促进学生管理运筹学课程知识结构体系的建立与深化综合运用卫生管理运筹学课程相关理论解决实际问题各种能力不?#31995;õ教?#21319;3运用深度教学相关理论与实验成果促进卫生管理运筹学课程教学改革深度学习与深度教学高度统一建立新的学习观与知识观通过突出卫生管理运筹学课程知识的文化性促进反思性学习与批?#34892;运?#32500;4教师善于整合利用各种卫生管理运筹学课程教学资源如中国大学生慕课各种线上教学?#25945;?#36164;源等综合运用多种现代化教学方法与手段促进卫生管理运筹学课程教学效果与教学质量提升

        三公共事业管理专业卫生管理运筹学课程教学改革实践探索

        一明确课程教学目标精心选择教学内容

        公共事业管理专业的人才培养目标是为经济管理领域培养各类高级管理人才围绕人才培养目标课程的教学目标是学生掌握基本的卫生管理运筹学模型理论方法与技巧理解系统整体优化的思想方法正确应用各种模型?#27835;?#35299;决公共事业管理领域的实际问题为了提高学生解决公共事业管理领域实际问题的能力在课程教学过程中注重理论密切联系专业实际提高案例教学的数量与质量课程教学内容与教学目标要达到高度统一

        二创新课程教学方法提升教学实际效果

        创新课程教学方法与教学手段积极提升教学效果针对不同的课程教学专题设计合适的教学方案将基于问题的教学与基于案例的教学有机结合构建翻转课堂教学模式卫生管理运筹学课程教学改革过程中采用研究型教学参与式教学混合式教学多种教学方法与手段提高同学的自主学习能力激发同学对公共事业管理专项课题的科学研究兴趣运用现代信息技术手段和先进的教育理念在卫生管理运筹学课程开始讲课前在互联网?#25945;?#19978;注册了蓝墨云班课同学加入班课学习学生线上与线下互动学习渠道增加通过头脑风暴答疑讨论问题测试等线上?#25945;?#27963;动多渠道改进与提升师生互动交流效果及时发现与解决课程教学过程中出现的问题在课程教学进程中组织同学课前预习小组讨论个人发言与课后讨论等多种自主学习?#38382;?#23398;生在交流与合作中深度学习最后教师总结点评开阔学生视野与提升学生课程学习能力如在讲解网络最大流与最小截集相关内容时启发同学联系自身发展的实?#26159;?#20917;运用所学方法?#19994;?#21046;约自身发展的瓶颈与关键点做到课程学习内容学以致用越用越活

        三注重因材施教共同提升学生学习能力

        公共事业管理专业学生生源不同学生的学习基础各不相同卫生管理运筹学课程教学中理论部分的学习对于?#30446;?#23398;生而言有较大的难度为此教学过程中在清晰讲解卫生管理运筹学基本概念与基本理论的同时要简化理论的推导与证明强化理论的实际背景与案例的?#27835;?#25945;学提高学生的课程学习兴趣与信心对于个别民族生与体育特长生课程教学过程中通过课外辅导与个别辅导相结合民族生与体育特长生的课程学习能力学习信心与学习主动性都得?#25945;?#39640;课程学习效果有了明显改善

        ?#27169;?#32039;密切合实际提升学生的逻辑思维与创新能力

        卫生管理运筹学课程随着实践的深入不断向前发展挖掘课程理论蕴含的丰富思想内涵与方法论意义拓展学科最新应用领域对于培养学生创新能力与科学素养尤为重要如线性规划理论与组织对资源的最优决策密切相关排队理论的最新成果对高端服务业如通信银行证券保险有重要的指导意义应用排队理论可以不断优化与改进各类服务系统的效率与效益指标非线性规划理论对各领域学科的前沿课题研究有较大的促进作用对策论与决策论中的思维方法对复杂情境下的科学决策起到关键作用

        参考文献

        [1]王旭.管理运筹学的课程定位研究[J].高等教育研究2008975-76

        [2]詹长春周绿林王忠.以社会需求为导向,积极完善医疗保险专业人才培养方案[J].中国卫生事业管理20076405-406

        [3]李永森.运筹学教学方法设计与创新[J].池州学院学报20093127-128

        [4]李明.管理运筹学课程教学的改革与实践[J].物流工程与管理200911123-124

        作者:王忠 詹长春 单位:江苏大学管理学院

          发?#38469;?#38388;2019/2/27 8:44:48  阅读人次
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