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        摘要目的:研究分析基于工作过程的基础护理学课?#35848;?#38761;情况方法:选取该院2015级护理班66名学生为实验研究对象按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组各33名对研究组学生予以基于工作过程的基础护理学教学方法对参照组学生予以常规的基础护理学教

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        病例导入法在外科护理学教学中的应用

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        摘要目的探讨翻转课堂在本科内科护理学理论教学中的应用方法选择某校2013级本科护生为研究对象以大班为单位分别设为实验组127人和对照组164人实验组在内科护理学部分章节授课过程中引入翻转课堂教学模式对照组全程采用传统

        案例教学法在妇产科护理学教学中的应用

        摘要?#20309;?#30740;究案例分析法在妇产科护理学课程中的教学效果以提高妇产科护理学的教学质量随机抽取2012级一个本科班在妇产科护理学理论教学的部分章节中运用案例分析教学法通过试卷测?#38498;?#33258;制问卷调查表进行案例教学法和传统教学法的比较发现与传统教学法

        探究式学习在护理学教学中的应用

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        护理学课堂教学探讨

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        基础护理学实践教学学生沟通能力探析

        摘要基础护理学是一门对于教育护理工作者而言实践性极强的课程是护理教育体系中的主干课程随着现代医学模式的转变护理工作模式也从单一的疾病护理逐渐转向多元化的健康护理服务要求医务护理人员不仅要有扎实的护理专业知识和熟练的护理操作技能更要注

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        内科护理学教学思考

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        高职护理专业外科护理学课程说课设计

        关键词外科护理学说课任务驱动微格教学1课程定位外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科它是护理专业的专业核心课程护士资格各级专?#23548;?#26415;资格考试的必考课程根据护理工作岗位的能力要求与外科临床护理专家共同制订外科护理课程

        社区护理学探析

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        颅?#36816;?#20260;是由于直接暴力或间接暴力作用使头皮颅骨以及颅内容物损伤发生率为全身各部位伤的10%~20%常见的是伤情复杂后果?#29616;أ?#30149;死率达47.6%其中广泛?#28304;?#35010;伤为?#29616;?#39045;?#36816;?#20260;中病死?#24335;?#39640;的一种所以对急性颅?#36816;?#20260;患者治疗特别强调早期及时处

        护理学无菌技术操作浅析

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        一情境式教学法的概念情境式教学法是指教师创设类?#26222;?#23454;活动的情?#24120;?#20197;直观形象生动的方式通过护理人员的具体检查护理人员对病人实施具体的护理措施加深护理学生对理论知识的深刻理解和对实际操作的?#34892;?#35748;识能进一步激发学生的学习兴趣帮助学生学习特

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        1研究对象与方法11研究对象抽取邵阳医专2013级护理大专2个班级为实验对象A班为实验组48人B班为对照组47人全部为女生均为高中毕业全国统招入学学制3年年龄1921岁已学的相关课程成绩无统计学差异具有可比性12研究方

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        1资料与方法1.1?#35805;?#36164;料随机选择2013届高职护理11班(48人)作为实验组学生2013届高职护理12班(50人)作为对照组学生两组学生所用教材教学大纲授课教师教学目标教学课时各个章节的授课教学均相同两组学生的性别年龄入学成绩

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